Guía sobre la Depresión Infantil: Riesgos, Consecuencias, Indicadores y Otras Variables Relacionadas

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Cuando la psicología era (aún más) una ciencia joven, las escuelas conformadas por psicólogos conductistas y psicoanalistas defendían que los niños no podían desarrollar una depresión. 

Los primeros alegaban que la depresión, al ser una perturbación de tipo interiorizante cuyo acceso a la observación no era posible, no era de interés clínico. Los psicoanalistas, por su lado, argumentaban que  el niño, por falta de madurez y capacidad para reflexionar sobre su descontento frente a su propio yo, no podían experimentar este trastorno

Paradójicamante, fueron dos investigadores psicoanalistas los que apartándose de la ortodoxia comenzaron a estudiar y mostrar resultados que contradecían estas creencias. Ellos son René Spitz y John Bowlby. A consecuencia de estos estudios Spitz llamó a este tipo de depresión, depresión anaclítica; y Bowlby comenzó sus famosos estudios sobre el vínculo entre el niño y la madre, y las repercusiones que tiene su ausencia o la aparición de una dinámica disfuncional en el niño. 

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Análisis de un Caso Literario de Autismo de Alto Funcionamiento

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En el presente informe realizado a partir de la lectura del libro El curioso incidente del perro a medianoche, escrito por Mark Haddon, se recoge el análisis hecho sobre su personaje principal, Christopher, desde una visión clínica de la psicología. Todo el informe cuenta con los extractos exactos de los elementos analizados en el libro, numerados acorde a la 15ª edición del libro, por la editorial Narrativa Salamandra®. Sigue leyendo

Mapas Cerebrales 3D gracias a la Tractografía | Neuroimagen

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Tractografía Lateral (“File: Tractography animated lateral view.gif – Wikimedia Commons”, 2015).

En el siguiente monográfico se abordará la técnica Tractográfica como método de diagnóstico e investigación en neurociencia. Esta técnica representa una de las más novedosas formas de mapear el cerebro obteniendo imágenes en 3D de alta resoluación.

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Estudiar Psicología en Argentina: ¿Buena o mala idea? | Entrevista

Mendoza - Argentina

Esta vez, en PsicoWisdom, comparto la entrevista que me hizo Bertrand Regader, fundador y director de la famosa web Psicología y Mente sobre mi experiencia durante mi intercambio en Buenos Aires, Argentina. Allí estuve de intercambio universitario y aprendí grandes cosas. Espero que mi experiencia, y esta entrevista en concreto, ayude a todos aquellos que se estén planteando hacer algo semejante: 

La  Psicología es una ciencia joven y, como tal, su estudio no deja de ser complejo. Cada facultad de psicología a lo largo y ancho del mundo prioriza unos marcos teóricos respecto a otros, y las diferencias entre el currículo académico son notables.

Uno de los países con una mayor tradición en el estudio de la mente humana es Argentina. La nación sudamericana cuenta con una larga lista de psicólogos y psicoanalistas (sobre todo estos últimos) que han hecho contribuciones importantes a la ciencia de la conducta.

Historias de un español en Buenos Aires

Para poder conocer mejor las particularidades de la carrera de Psicología en Argentina, hemos querido conversar con  Daniel Tejedor Pardo, que a sus 21 años de edad ha tenido la valentía de estudiar psicología tanto en la Universidad de Valencia(España), de donde es oriundo, como en la Universidad Católica de Argentina, gracias a una beca que le permitió conocer cómo se estudia esta disciplina al otro lado del Atlántico.

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