Cuando la psicología era (aún más) una ciencia joven, las escuelas conformadas por psicólogos conductistas y psicoanalistas defendían que los niños no podían desarrollar una depresión.
Los primeros alegaban que la depresión, al ser una perturbación de tipo interiorizante cuyo acceso a la observación no era posible, no era de interés clínico. Los psicoanalistas, por su lado, argumentaban que el niño, por falta de madurez y capacidad para reflexionar sobre su descontento frente a su propio yo, no podían experimentar este trastorno.
Paradójicamante, fueron dos investigadores psicoanalistas los que apartándose de la ortodoxia comenzaron a estudiar y mostrar resultados que contradecían estas creencias. Ellos son René SpitzyJohn Bowlby. A consecuencia de estos estudios Spitz llamó a este tipo de depresión, depresión anaclítica; y Bowlby comenzó sus famosos estudios sobre el vínculo entre el niño y la madre, y las repercusiones que tiene su ausencia o la aparición de una dinámica disfuncional en el niño.
En el presente informe realizado a partir de la lectura del libro El curioso incidente del perro a medianoche, escrito por Mark Haddon, se recoge el análisis hecho sobre su personaje principal, Christopher, desde una visión clínica de la psicología. Todo el informe cuenta con los extractos exactos de los elementos analizados en el libro, numerados acorde a la 15ª edición del libro, por la editorial Narrativa Salamandra®.Sigue leyendo →
En el presente artículo, vamos a analizar distintos resultados obtenidos en estudios enfocados en evaluar las implicaciones psicológicas que tienen a largo plazo en niños de 3 años la presencia de padres excesivamente exigentes.
Este tipo de educación la podemos ver retratada de manera paradigmática en determinados países de Asia como China. De hecho, es de estos países de donde proviene el concepto de madre tigresa. Pero, por supuesto, no es un ejemplo aislado, ya que si bien aparecen casos extremos en estos países, en el mundo occidental no es una práctica poco frecuente.
Ahora bien, teniendo en cuenta que es una costumbre bastante extendida en un alto porcentaje de familias de todo el mundo, qué menos que conocer los efectos negativos de una educación severa y demasiado exigente, centrada en los errores y la falta de reconocimiento del éxito.
En este artículo voy a narrar la historia1, el análisis y los resultados a los que llegó el psicoanalista estadounidense Stephen Grosz con uno de sus pacientes. Dicho paciente, fue enviado por su médico de cabecera al ser un mentiroso patológico, con el fin de ver si Grosz podía otorgarle la terapia que necesitaba para dejar de mentir.
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